{"id":1433,"date":"2021-02-28T08:00:00","date_gmt":"2021-02-28T11:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:8888\/maleta-do-engenheiro\/?p=1433"},"modified":"2025-04-09T17:23:23","modified_gmt":"2025-04-09T20:23:23","slug":"o-ensino-do-bim-nas-universidades-brasileiras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/coordly.co\/en\/blog\/o-ensino-do-bim-nas-universidades-brasileiras\/","title":{"rendered":"O ensino do BIM nas universidades brasileiras"},"content":{"rendered":"

O uso do BIM em projetos e canteiros de obra pelo pa\u00eds j\u00e1 \u00e9 uma realidade. Entretanto, em compara\u00e7\u00e3o a outros pa\u00edses, ainda \u00e9 muito pequena essa participa\u00e7\u00e3o. Segundo estudo da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas, o uso da modelagem BIM no Brasil<\/a> \u00e9 inferior, pelo menos, em quatro vezes, se comparado a pa\u00edses como Estados Unidos e Inglaterra.<\/p>\n\n\n\n

Essa defasagem \u00e9 uma luta que diversos setores da constru\u00e7\u00e3o civil enfrentam constantemente. Boa parte desse esfor\u00e7o pode ser reduzido, se uma pol\u00edtica clara de implanta\u00e7\u00e3o do ensino de BIM nas universidades for idealizada e implementada.<\/p>\n\n\n\n

Para isso, v\u00e1rias discuss\u00f5es e artigos acad\u00eamicos t\u00eam sido feitos, tentando chegar a um modelo de ensino que supere as dificuldades t\u00e9cnicas, e coloque o Brasil no caminho do desenvolvimento acad\u00eamico com modelagem BIM.<\/p>\n\n\n\n

O impasse da capacita\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

O principal problema enfrentado pelas universidades \u00e9 a falta de profissionais capacitados para ensinar o uso adequado do BIM.<\/p>\n\n\n\n

Embora j\u00e1 n\u00e3o seja nenhuma novidade, ainda s\u00e3o poucos os profissionais de ensino que dominam, efetivamente, essa ferramenta. Muitos s\u00e3o reticentes quanto ao uso de novas tecnologias, preferindo fazer tudo \u00e0 moda antiga\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Como n\u00e3o t\u00eam a pr\u00e1tica de uso no dia a dia, falta argumento e experi\u00eancia para suprir a curiosidade e as necessidades dos alunos. Apenas o conhecimento te\u00f3rico n\u00e3o \u00e9 suficiente para resolver todas as quest\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Um outro problema pontual \u00e9 a necessidade da ferramenta ser utilizada em conjunto, criando uma rede de saberes. A modelagem BIM \u00e9 multidisciplinar, n\u00e3o se fecha em um s\u00f3 saber. <\/p>\n\n\n\n

Isso faz com que os professores precisem trabalhar em conjunto, criando projetos integrados, bem maiores que os de costume. <\/p>\n\n\n\n

Isso se torna um problema quando esbarra na falta de aptid\u00e3o dos docentes de trabalharem em conjunto, j\u00e1 que est\u00e3o habituados a cuidarem sozinhos de suas disciplinas.<\/p>\n\n\n\n

A mudan\u00e7a na ordem do trabalho nem sempre \u00e9 bem vista por todos.<\/p>\n\n\n\n

Estrutura ineficiente para o ensino do BIM nas universidades<\/h2>\n\n\n\n

A falta de infraestrutura dos centros universit\u00e1rios, que n\u00e3o est\u00e3o preparados, adequadamente, para tirarem o m\u00e1ximo do BIM, tamb\u00e9m emperra a expans\u00e3o do seu uso nos cursos.<\/p>\n\n\n\n

Essa falta de estrutura vai da inadequa\u00e7\u00e3o dos ambientes de trabalho, com equipamentos obsoletos, como da falta de curr\u00edculo que utilize o BIM de forma correta.<\/p>\n\n\n\n

Pedagogicamente, os cursos est\u00e3o crus, sem profundidade de uso. Muitos, sub utilizam o BIM como mero recurso, n\u00e3o explorando seu potencial inovador e facilitador.<\/p>\n\n\n\n

Muitos departamentos n\u00e3o atuam em conjunto, o que aumenta o abismo do ensino aqui, e l\u00e1 fora.<\/p>\n\n\n\n

O mercado influenciando o acad\u00eamico<\/h2>\n\n\n\n

O uso da modelagem BIM vem crescendo consideravelmente, nos \u00faltimos anos, e esse crescimento est\u00e1 remodelando os curr\u00edculos das universidades.<\/p>\n\n\n\n

Com a exig\u00eancia de uso da ferramenta, os centros acad\u00eamicos se viram diante do desafio de se adequarem ao BIM, fazendo altera\u00e7\u00f5es em seus planos pedag\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

O BIM est\u00e1 deixando de ser encarado como um \u201cpacote de softwares\u201d, para ser visto como ferramenta que deve ser usada em todas as etapas do projeto.<\/p>\n\n\n\n

Inicialmente, o uso de BIM era relegado apenas ao est\u00e1gio, ao final do curso. Entretanto, dado seu crescimento e popularidade, j\u00e1 existem iniciativas para que seja incluso desde o primeiro per\u00edodo de estudos. <\/p>\n\n\n\n

Muitos ainda o tratam como componente curricular e n\u00e3o como mat\u00e9ria efetiva. Mas, o mercado est\u00e1 exigindo mais conhecimento e habilidade dos egressos dos bancos acad\u00eamicos. <\/p>\n\n\n\n

A princ\u00edpio, a maneira que as institui\u00e7\u00f5es encontraram para contornar essa defasagem s\u00e3o os cursos de especializa\u00e7\u00e3o, que garantem o conhecimento requisitado pelo mercado, mas, sem necessariamente precisar de uma reformula\u00e7\u00e3o curricular muito extensa.<\/p>\n\n\n\n

Dessa forma, as institui\u00e7\u00f5es ganham tempo para adequar suas grades curriculares, e capacitar professores e instrutores.<\/p>\n\n\n\n

Em breve, o BIM ser\u00e1 disciplina obrigat\u00f3ria nas ementas acad\u00eamicas, ampliando sua utiliza\u00e7\u00e3o e se consolidando como ferramenta inestim\u00e1vel para a constru\u00e7\u00e3o civil.<\/p>\n\n\n\n

Seguindo a atual escalada, em poucos anos, e com algum investimento em remodela\u00e7\u00e3o curricular, o Brasil pode se igualar a pa\u00edses que j\u00e1 utilizam o BIM em sua totalidade.Antecipe-se e conhe\u00e7a melhor as funcionalidades que a Maleta do Engenheiro tem para voc\u00ea. Cadastre-se gratuitamente<\/a> para conferir nosso ambiente virtual ou agende uma visita guiada sem custo para ver todos os nossos servi\u00e7os.\n\n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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